Αξιολόγηση των γνώσεων πρώτων βοηθειών των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Aim of study: Assessment of First Aid knowledge of primary school teachers working in public and private schools. Method: Cross-sectional anonymous survey was conducted from October 1, 2020 to July 10, 2023 using a self-designed questionnaire in order to accomplish the purposes of this particular survey. The instrument consisted of 59 multiple-choice questions and was distributed electronically to primary education teachers serving in Greek schools. Results: The sample consists of 407 teachers employed in the public and private sector. Their average age was 41.46 years. Women made up 73.2 % of the sample and participants had an average of 137 months of service. Considering the questions related to their knowledge of First Aid, Basic Life Support, CPR and defibrillation, teachers answered less than half of the questions correctly (48.148%). More than 50% of the participants knew how CPR is performed, what is the priority before applying it and what is defibrillation. In addition, only 39.8% of the participants knew how to act in case of a diabetic child (receiving insulin), while <30% of the participants knew what is the priority in case of seizures and <20% knew what actions to take in case of an allergic reaction/allergic shock. Training on First Aid, Basic Life Support, CPR and defibrillation in relation to their responses to the questionnaire showed statisticallysignificant results .Conclusions: The results of the study highlight the need for organized, systematic and certified training of primary school teachers in the provision of First Aid, in order to deal immediately with a variety of incidents involving both students and their colleagues.

Σκοπός της μελέτης: Η αξιολόγηση των γνώσεων παροχής Πρώτων Βοηθειών των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που εργάζονται σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία. Μέθοδος: Ανώνυμη διαδικτυακή συγχρονική μελέτη, με τη χρήση της πλατφόρμας Google Forms, κατά τη χρονική περίοδο 1η Οκτωβρίου 2020 – 10η Ιουλίου 2023. Χρησιμοποιήθηκε αυτοσχεδιαζόμενο ερωτηματολόγιο 59 ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, προκειμένου να επιτευχθούν οι σκοποί της έρευνας, το οποίο διαμοιράστηκε ηλεκτρονικά σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που υπηρετούν σε σχολεία της ελληνικής επικράτειας. Αποτελέσματα: Το δείγμα αποτελείται από 407 εκπαιδευτικούς απασχολούμενους στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα. Ο μέσος όρος ηλικίας τους ήταν τα 41,46 έτη. Οι γυναίκες αποτελούσαν το 73,2 % του δείγματος και οι συμμετέχοντες είχαν μέσο όρο 137 μήνες προϋπηρεσίας. Λαμβάνοντας υπόψη τις ερωτήσεις που αφορούσαν τιςγνώσεις τους στις Πρώτες Βοήθειες, στη Βασική Υποστήριξη Ζωής, στη Β-ΚΑΡΠΑ και στην απινίδωση, οι εκπαιδευτικοί απάντησαν σωστά σε λιγότερες από τις μισές ερωτήσεις (48,148%). Περισσότερο από το 50% των ερωτηθέντων γνώριζε πώς γίνεται η Β-ΚΑΡΠΑ, ποια είναι η προτεραιότητα πριν την εφαρμογή της και τι είναι ο απινιδωτής. Στη συνέχεια, μόλις το 39,8 % των συμμετεχόντων γνώριζε πώς να δράσει στην περίπτωση διαβητικού παιδιού (λαμβάνει ινσουλίνη), ενώ ποσοστό <30% των ερωτηθέντων γνώριζε τι αποτελεί προτεραιότητα σε περίπτωση επιληπτικών κρίσεων και ποσοστό <20% τι ενέργειες πρέπει να πραγματοποιήσει σε περίπτωση αλλεργικής αντίδρασης /αλλεργικού σοκ. Η εκπαίδευση πάνω σε θέματα Πρώτων Βοηθειών, Βασικής Υποστήριξης Ζωής, Β-ΚΑΡΠΑ και απινίδωσης σε σχέση με τις απαντήσεις τους στο ερωτηματολόγιο παρουσίασε στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα. Συμπεράσματα: Τα αποτελέσματα της μελέτης αναδεικνύουν την ανάγκη οργανωμένης, συστηματικής και πιστοποιημένης εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην παροχή Πρώτων Βοηθειών, με σκοπό την άμεση αντιμετώπιση ποικίλων συμβάντων που αφορούν τόσο τους μαθητές, όσο και τους συναδέλφους τους.