Η ανάδειξη της σημασίας της διοικητικής κινδύνου και οι στάσεις και αντιλήψεις των διευθυντικών στελεχών και των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στην αποτελεσματική διαχείριση των κρίσεων στους οργανισμούς μάθησης

Abstract

This dissertation aims to highlight the significance of the field of crisis management by exploring, through anonymous questionnaires, the attitudes and perceptions of school principals and teachers in secondary education institutions across the country regarding the management of crises within learning organizations. Although each crisis is unique, they all share common characteristics that inform a generally applicable yet distinct approach to their resolution—an approach that lies at the heart of crisis management as a discipline. Crisis prevention, the effective handling of school-based crises, and the perceptions of educators and school leaders concerning the readiness of the school community to respond to such situations can greatly contribute to the resilience and smooth operation of educational institutions. The successful management of crises in schools requires the systematic and specialized training of teaching staff. The increasing number of violent incidents in schools in recent years—such as bullying, abuse, and student injuries inflicted by peers—reveals educators’ lack of preparedness and awareness in addressing these issues. This finding underscores the necessity and relevance of the present research study.

Η διατριβή έχει σκοπό να αναδείξει τη σημασία του πεδίου της διοικητικής κρίσεων διερευνώντας μέσω ανώνυμων ερωτηματολογίων τις στάσεις και απόψεις των διευθυντών/τριών και εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας αναφορικά με τη διαχείριση των κρίσεων στους οργανισμούς μάθησης. Κάθε κρίση όμως είναι διαφορετική από κάποια άλλη, παρόλα αυτά όλες οι κρίσεις έχουν κοινά χαρακτηριστικά που διαμορφώνουν στην πράξη κι έναν κοινό και ιδιαίτερο τρόπο αντιμετώπισής τους. Αυτός ο τρόπος είναι και το αντικείμενο του πεδίου της διαχείρισης κρίσεων. Η πρόληψη κρίσεων, η αποτελεσματική διαχείριση των σχολικών κρίσεων και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των σχολικών διευθυντών σχετικά με την ετοιμότητα της σχολικής κοινότητας για την αντιμετώπιση των κρίσεων μπορούν να συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμό στην ανθεκτικότητα και την απρόσκοπτη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Η επιτυχής διαχείριση των κρίσεων στο σχολείο προϋποθέτει δυνατότητα συστηματικής και εξειδικευμένης κατάρτισης του διδακτικού προσωπικού. Τα πολλά περιστατικά βίας που εκδηλώνονται στις σχολικές μονάδες της χώρας μας τα τελευταία χρόνια, όπως σχολικός εκφοβισμός, κακοποίηση και τραυματισμοί μαθητών/τριών από τους/τις συνομηλίκους συμμαθητές/τριές τους, φανερώνει την αδυναμία και την άγνοια των εκπαιδευτικών να αντιμετωπίσουν αυτά τα φαινόμενα. Η παραπάνω διαπίστωση καθιστά απαραίτητη τη συμβολή της ερευνητικής αυτής μελέτης στην παρούσα εργασία.