Ο ρόλος των διαπροσωπικών σχέσεων εκπαιδευτικού - διευθυντή στη δημιουργία θετικού σχολικού κλίματος

Abstract

The present paper aims to highlight the importance of leadership relationships with what takes place within each school unit. Through the literature review, it was found that the school leader should not only possess knowledge but also be a complete personality, willing to take part in all the events that take place. He must be able to choose appropriate leadership styles but also to adapt to the social demands that are dynamically created. After all, he is the one who through his action can ensure the effectiveness of the role of the teacher and high student performance. Even in a multicultural context, the principal must form good relationships with teachers so that schools can function effectively under such conditions.

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη της σημασίας των σχέσεων της ηγεσίας με τα όσα λαμβάνουν χώρα εντός της εκάστοτε σχολικής μονάδας. Μέσα από την βιβλιογραφική ανασκόπηση που πραγματοποιήθηκε διαπιστώθηκε πως ο σχολικός ηγέτης δεν πρέπει να κατέχει μόνο γνώσεις αλλά να αποτελεί και μία ολοκληρωμένη προσωπικότητα, πρόθυμη να λάβει μέρος σε όλα τα δρώμενα που λαμβάνουν χώρα. Πρέπει να είναι σε θέση να επιλέγει κατάλληλα στυλ ηγεσίας αλλά και να προσαρμόζεται στις κοινωνικές απαιτήσεις που δυναμικά δημιουργούνται. Εξάλλου, είναι αυτός, ο οποίος μέσα από την δράση του μπορεί να εξασφαλίσει αποτελεσματικότητα του ρόλου του εκπαιδευτικού και υψηλές αποδόσεις μαθητών. Ακόμη και σε πολυπολιτισμικά πλαίσια ο διευθυντής οφείλει να διαμορφώνει καλές σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς ώστε οι σχολικές μονάδες να μπορούν να λειτουργήσουν και υπό τέτοιες συνθήκες αποτελεσματικά.