Η ένταξη της πολυπρισματικότητας στο μάθημα της Ιστορίας: μια έρευνα - δράση στο πρωτοβάθμιο σχολείο

Περίληψη

Η παρούσα διδακτορική διατριβή στηρίζεται στη θεωρητική υποδομή της διδακτικής της ιστορίας που εστιάζει την ερευνητική της προσοχή στην καλλιέργεια της ιστορικής σκέψης και της δημοκρατικής πολιτειότητας ως βασικό ζητούμενο της διδασκαλίας της ιστορίας στο σχολείο. Κατόπιν, επιλέγει την έννοια της πολυπρισματικότητας και διερευνά αν και πώς η ένταξη της πολυπρισματικότητας στο μάθημα της ιστορίας στο πρωτοβάθμιο σχολείο λειτουργεί ενισχυτικά αφενός για την οικοδόμηση της ιστορικής σκέψης και αφετέρου για μια δημοκρατική πολιτειότητα. Αν και στη θεωρητική έρευνα η σχέση αυτή ανάμεσα στην ιστορική σκέψη και την πολυπρισματικότητα θεωρείται δεδομένη, δεν υπάρχουν εμπειρικές έρευνες που παρατηρούν από κοντά τη σχέση αυτή, την αποκωδικοποιούν και αποδεικνύουν συγκεκριμένα τους τρόπους μέσα από τους οποίους η σχέση αυτή οικοδομείται και εξελίσσεται θετικά. Το σχολικό έτος 2012-13 είκοσι μαθητές και μαθήτριες ενός πρωτοβάθμιου σχολείου, ηλικίας 12 ετών, συμμετείχαν σε μια έρευνα-δράση διάρκ ...
περισσότερα

Περίληψη σε άλλη γλώσσα

The present doctoral thesis is supported by the theoretical infrastructure of didactic of history that focuses its inquiring attention in the development of historical thinking and democratic citizenship as the essential issue of history teaching. Then, it selects the significance of the multiperspectivity and it investigates if and how the integration of multiperspectivity in history classroom in primary school reinforces the construction of historical thought and the democratic citizenship too. Even if in the theoretical research this relation between the historical thinking and multiperspectivity is taken for granted, we have not empirical research that observes closely this relation, decodes it and prove concretely the ways through which this relation is built and evolved positively. The thematic data analysis showed considerably conclusions for the teaching of history in relation to the advantages of the integration of multiperspectivity in history classroom, the achievable and d ...
περισσότερα
Πρέπει να είστε εγγεγραμένος χρήστης για έχετε πρόσβαση σε όλες τις υπηρεσίες του ΕΑΔΔ  Είσοδος /Εγγραφή

Όλα τα τεκμήρια στο ΕΑΔΔ προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα.

Διεύθυνση Handle
http://hdl.handle.net/10442/hedi/40177
ND
40177
Εναλλακτικός τίτλος
The integration of multipespectivity in history classroom: an action research in primary school
Συγγραφέας
Μακαρατζής, Γεώργιος Βασίλειος
Ημερομηνία
2017
Ίδρυμα
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Σχολή Παιδαγωγική. Τμήμα Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης. Τομέας Κοινωνικών και Πολιτισμικών Σπουδών
Εξεταστική επιτροπή
Ρεπούση Μαρία
Μαυροσκούφης Δημήτριος
Παληκίδης Άγγελος
Δημητριάδου Αικατερίνη
Λιάμπας Αναστάσιος
Κασβίκης Κωνσταντίνος
Αποστολίδου Ελένη
Επιστημονικό πεδίο
Κοινωνικές Επιστήμες
Εκπαίδευση
Λέξεις-κλειδιά
Δημοκρατική πολιτειότητα; Έρευνα - δράση; Ιστορική σκέψη
Χώρα
Ελλάδα
Γλώσσα
Ελληνικά
Άλλα στοιχεία
603 σ., πιν.