Από το σχολείο, στο μουσείο και την ανασκαφή: η παιδαγωγική της αρχαιολογίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση της Κύπρου

Abstract

The scope of this doctoral dissertation is the educational, institutional, and practical role of Archaeology in the school system of Cyprus and especially in the History class. The main question is about the role that Archaeology and archaeologists play in the formal education and the kind of activities can be designed so that students can benefit from learning about Archaeology. The research is based mainly on content analysis of all History curricula and textbooks. This is supported by the opinions of teachers, archaeologists, and museologists as well as by special activities that were carried out in schools. The study has two main goals: to understand how Archaeology currently works in the schools of Cyprus and to find ways to include it effectively in the curriculum by designing a special teaching framework.

Υπό διερεύνηση θέμα της παρούσας διδακτορικής διατριβής είναι η παιδαγωγική, θεσμική και λειτουργική υπόσταση της Αρχαιολογίας στο εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου και συγκεκριμένα στο μάθημα της Ιστορίας. Το βασικό ερώτημα επικεντρώνεται στον ρόλο της Αρχαιολογίας και του αρχαιολόγου στην τυπική εκπαίδευση και τις εξειδικευμένες δράσεις που μπορούν να σχεδιαστούν ούτως ώστε τα παιδαγωγικά οφέλη από τη διδασκαλία της Αρχαιολογίας να αξιοποιηθούν στο σχολικό περιβάλλον. Η ανάλυση περιεχομένου που πραγματοποιήθηκε σε όλα τα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια του μαθήματος της Ιστορίας αποτελεί το κύριο εργαλείο της έρευνας το οποίο ενισχύεται με τις απόψεις εκπαιδευτικών, αρχαιολόγων και μουσειολόγων και με ειδικά σχεδιασμένες δράσεις που πραγματοποιήθηκαν σε σχολεία. Ο υφιστάμενος τρόπος λειτουργίας της Αρχαιολογίας στα σχολεία της Κύπρου και η ένταξή της στο σχολικό πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη το αναλυτικό πρόγραμμα και τα σχολικά εγχειρίδια αλλά σχεδιάζοντας και υλοποιώντας ένα ειδικό πλαίσιο διδασκαλίας είναι οι δύο πιο σημαντικοί στόχοι της έρευνας.