Ψηφιακός γραμματισμός στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: το παράδειγμα μιας έρευνας δράσης

Abstract

This research is an educational action research with students of Secondary Education and its purpose is to investigate the improvement of students' level in terms of their language and digital literacy, with the creative use of Information and Communication Technologies. Specifically, the research questions are: Through the proposed interventions, will the level of students in language skills be improved so that they become linguistically literate according to the requirements of modern society? Will the proposed actions motivate students to make creative use of ICT in order to change their relationship with the computer and acquire the necessary digital skills of the 21st century? Students, in the context of the present research, create multimodal content for a school online journal after studying sources, decoding and writing original articles. During the action, collaborative, differentiated and individualized teaching with ICT is applied. The presentation of the magazine in digital version was made with the help of the issue platform but also with the help of the Joomla platform. A variety of data collection methods were used such as: the Diary, the questionnaires, the observation, the videotaping, the student reports on the action, the interview and the students' creations. The analysis of the data is mainly based on the qualitative analysis of the content, the method of triangulation and the use of descriptive statistics tools. The results of the research are so encouraging that they can be used as a proposal to the Ministry of Education for co-teaching of Language and Informatics in the curriculum of the High School.

Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια εκπαιδευτική έρευνα δράσης με μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και σκοπός της είναι η διερεύνηση της βελτίωσης του επιπέδου των μαθητών όσον αφορά τον γλωσσικό και ψηφιακό γραμματισμό τους, με τη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας. Συγκεκριμένα, τα ερευνητικά ερωτήματα είναι: Μέσω των προτεινόμενων παρεμβάσεων, θα βελτιωθεί το επίπεδο των μαθητών στις γλωσσικές δεξιότητες ώστε να οδηγηθούν σταδιακά στο γλωσσικό εγγραμματισμό σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας; Οι προτεινόμενες δράσεις θα κινητοποιήσουν τους μαθητές να αξιοποιήσουν δημιουργικά τις ΤΠΕ ώστε να αλλάξει η σχέση τους με τον υπολογιστή και να αποκτήσουν τις απαραίτητες ψηφιακές δεξιότητες του 21ου αιώνα; Οι μαθητές, στο πλαίσιο της παρούσας έρευνας, δημιουργούν πολυτροπικό περιεχόμενο για σχολικό διαδικτυακό περιοδικό μετά από μελέτη πηγών, αποκωδικοποίηση και συγγραφή πρωτότυπων άρθρων. Κατά τη διάρκεια της δράσης, εφαρμόζεται συνεργατική, διαφοροποιημένη αλλά και εξατομικευμένη διδασκαλία με Τ.Π.Ε. Η παρουσίαση του περιοδικού σε ψηφιακή έκδοση πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια της πλατφόρμας issuu αλλά και με τη βοήθεια της πλατφόρμας Joomla. Χρησιμοποιήθηκαν ποικίλες μέθοδοι συλλογής δεδομένων όπως: το Ημερολόγιο, τα ερωτηματολόγια, η παρατήρηση, η βιντεοσκόπηση, οι εκθέσεις μαθητών σχετικά με τη δράση, η συνέντευξη και οι δημιουργίες των μαθητών. Η ανάλυση των δεδομένων στηρίζεται κατά κύριο λόγο στην ποιοτική ανάλυση του περιεχομένου, στη μέθοδο της τριγωνοποίησης και στη χρήση εργαλείων περιγραφικής στατιστικής. Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι τόσο ενθαρρυντικά, ώστε δύνανται να χρησιμοποιηθούν ως πρόταση στο Υπουργείο Παιδείας για συνδιδασκαλία Γλώσσας και Πληροφορικής στο πρόγραμμα σπουδών του Γυμνασίου.