Διαπολιτισμικότητα και αειφορία στην εκπαίδευση: αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του γυμνασίου

Abstract

The present doctoral dissertation, entitled “Interculturalism and sustainability – The views of Junior High School teachers” is separated into two sections, the theoretical section and that of research. The former comprises a study of the concepts of interculturalism and sustainability, intercultural education and sustainable development, as well as of their potential connection on the level of principles, objective and values.The latter section includes a presentation of the findings of the research that was carried out on Junior High School teachers currently employed within the region of Attica. The purpose of this research was to investigate the views and knowledge of Junior High School teachers concerning intercultural education, sustainable development, the possibility of linking the two and the fields where such a link can be established.The theoretical approach yielded the conclusion that the potential for connecting, intertwining and juxtaposing intercultural education and sustainable development in a common course is considerably high. Moreover, the empirical approach highlighted the fact that, despite their insufficient knowledge of the content of the two concepts, teachers are aware of some of the areas that the concepts share, as well as of the common problems that they attempt to solve.

Η παρούσα διδακτορική διατριβή με τίτλο “Διαπολιτισμικότητα και αειφορία. Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του Γυμνασίου” χωρίζεται σε δύο μέρη, το θεωρητικό και ερευνητικό. Στο θεωρητικό μέρος μελετώνται οι έννοιες της διαπολιτισμικότητας, της αειφορίας, αλλά και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και της αειφόρου ανάπτυξης, καθώς και οι δυνατότητες σύνδεσής τους σε επίπεδο αρχών, σκοπού και αξιών.Στο ερευνητικό μέρος της διατριβής παρουσιάζονται τα ευρημάτα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε σε καθηγητές γυμνασίου, οι οποίοι διδάσκουν σε σχολικές μονάδες της περιφέρειας Αττικής. Σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνήσει τις αντιλήψεις και τις γνώσεις των εκπαιδευτικών του γυμνασίου αναφορικά με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, την αειφόρο ανάπτυξη και τις δυνατότητες και τα πεδία για τη μεταξύ τους σύνδεση.Μέσα από τη θεωρητική προσέγγιση προέκυψε ότι υφίστανται σημαντικές δυνατότητες σύνδεσης, διασταύρωσης και συμπόρευσης της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης με την αειφόρο ανάπτυξη, ενώ η εμπειρική ανέδειξε ότι παρά την ελλιπή γνώση γύρω από το περιεχόμενο των δύο εννοιών οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται ορισμένα από τα πεδία ταύτισής τους, καθώς και τα κοινά προβλήματα, στα οποία επιχειρούν να δώσουν λύσεις.