Επιχειρηματική εκπαίδευση, κίνητρα και πολιτισμικό υπόβαθρο

Abstract

In this thesis, the aim was to examine the role of entrepreneurship education and culture in shaping business incentives. In general, the various definitions of entrepreneurship until today include different dimensions. In this case, the definition of entrepreneur includes the concept of wealth accumulation, innovation, but also the coordination and organization of the firm, but also the ability to take risks. As shown by the analysis for the Greek reality by sketching the profile of Greek entrepreneurs in the 19th and 20th century, it seems that entrepreneurship was rather a privilege of an elite, stressing the importance of social networks which have made the decision to undertake business ventures easier. Another important conclusion drawn was that the profile of Greek entrepreneurs of the time was authoritarian, mostly originating either from families with high social status, whether they had received training abroad. Today, the role of business education seems to interfere with the business of student mobilization respective programs. In a sample of 550 questionnaires, it was tested whether the Theory of Planned Behaviour explains entrepreneurial motivation.

Στην παρούσα διατριβή εξετάζεται ο σύγχρονος ρόλος της επιχειρηματικής εκπαίδευσης και της κουλτούρας στη διαμόρφωση επιχειρηματικών κινήτρων. Μέσα από τη συλλογή και επεξεργασία ερωτηματολογίων, η συγκεκριμένη διδακτορική διατριβή στο εμπειρικό μέρος εστιάζει στην αποτελεσματική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων για το ρόλο της επιχειρηματικής εκπαίδευσης και προτείνει τρόπους για να γίνει περισσότερο αποτελεσματική. Πιο συγκεκριμένα, στο σύγχρονο ελληνικό οικονομικό περιβάλλον αναδεικνύεται και διερευνάται ο ρόλος της εκπαίδευσης στην επιχειρηματική κινητικότητα των νέων αποφοίτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η ανάλυση επεκτείνεται στις βασικές έννοιες της επιχειρηματικότητας, επιχειρηματικής εκπαίδευσης, τις επιμέρους κατηγορίες κινήτρων όπως: προσωπικά κίνητρα, κίνητρα τα οποία συνδέονται με την επιστημονική γνώση, την επιχειρηματική ευκαιρία, τη διαθεσιμότητα των πόρων, τα κοινωνικά δίκτυα και την προηγούμενη εργασιακή εμπειρία του επίδοξου επιχειρηματία. Για τη διερεύνηση του ρόλου της εκπαίδευσης στην επιχειρηματική κινητικότητα πραγματοποιήθηκε στατιστική ανάλυση σε ένα δείγμα 550 ερωτηματολογίων κάνοντας χρήση του Υποδείγματος Επιχειρηματικών Κινήτρων, έτσι όπως αυτό διαμορφώθηκε από τους Boyd & Vozikis και Bird (το οποίο στηρίζεται στη Θεωρία της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς του Ajzen). Η διδακτορική διατριβή καταλήγει σε συγκεκριμένα συμπεράσματα σχετικά με τα κίνητρα και το ρόλο της επιχειρηματικής εκπαίδευσης. Ωστόσο, πριν από το κεφάλαιο της βιβλιογραφικής ανασκόπησης πραγματοποιείται μία σύντομη ιστορική αναδρομή στην αναδυόμενη επιχειρηματικότητα στην Ελλάδα μέσα από την σκιαγράφηση του προφίλ και την ανάδειξη ορισμένων ποιοτικών χαρακτηριστικών των επίδοξων ή εδραιωμένων επιχειρηματιών.