Η τηλεδιάσκεψη στο δημοτικό σχολείο: σχεδιασμός και ανάπτυξη εποικοδομητικής διδακτικής προσέγγισης με έμφαση στην κοινωνική παρουσία

Abstract

Στην παρούσα έρευνα επιχειρείται η μελέτη της κοινωνικής παρουσίας όπωςαυτή παρουσιάζεται σε περιβάλλον διαδραστικής τηλεδιάσκεψης.Άμεση συνέπεια της μελέτης της κοινωνικής παρουσίας σε τέτοιου είδουςμαθησιακά περιβάλλοντα οδήγησε στη δημιουργία και στην ανάπτυξη ενόςπροτεινόμενου συνδυαστικού πλουραλιστικού μαθησιακού/διδακτικού μοντέλουαξιοποιώντας κυρίως τη σύγχρονη επικοινωνία και ιδιαίτερα της διαδραστικήςτηλεδιάσκεψης δίνοντας έμφαση στην κοινωνική παρουσία, την ασύγχρονηεπικοινωνία ως υποστήριξη και την πρόσωπο με πρόσωπο επικοινωνία. Η έρευνα στηρίχθηκε στη μεθοδολογία της έρευνας δράσης και εφαρμόστηκεσε μαθητές Δημοτικού (Ε' & ΣΤ' τάξης) ανάμεσα σε δημοτικά σχολεία της Αττικήςκαι της Κρήτης. Επιπλέον, βασίστηκε στη μεθοδολογία της ΔιαδραστικήςΤηλεδιάσκεψης καθώς και στο μοντέλο της Συνδυαστικής Μάθησης (blendedlearning). Ο ερευνητής ήταν διδάσκων στο σχολείο της Αθήνας και άμεσαεμπλεκόμενος στη διαδικασία της Διαδραστικής Τηλεδιάσκεψης. Ως προς τηνεφαρμογή της, πραγματοποιήθηκαν δύο Κύκλοι Τηλεδιασκέψεων, με τέσσεριςτηλεδιασκέψεις κάθε κύκλος, με συγκεκριμένο περιβαλλοντικό θέμα καισυγκεκριμένες δραστηριότητες, οι οποίες βασίστηκαν στον εποικοδομισμό, στηνομαδοσυνεργατική, στη μέθοδο Project. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η ανάγκη για ένα παιδαγωγικό πλαίσιο το οποίονα στηρίζεται σε μεθοδολογικές προσεγγίσεις και περιεχόμενο με έντονη τηνκοινωνική αλληλεπίδραση-κοινωνική παρουσία, καθώς και να βασίζεται σεΠροηγμένες Μαθησιακές Τεχνολογίες είναι επιτακτική και οδηγεί σε μαθησιακέςκαι κοινωνικές δεξιότητες, οι οποίες είναι απαραίτητες για το μαθητή του 21ουαιώνα.