Τα ‘κρίσιμα προσόντα’ σπουδών και απασχολησιμότητας στη δεύτερη βαθμίδα της γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα και στη Βάδη-Βυρτεμβέργη: έμμεση συγκριτική μελέτη

Abstract

The thesis investigates the development and certification of key qualifications in post-compulsory general education in greece and baden-wuerttmberg. The thesis is based upon the fields of comparative education and cognitive psychology and constitutes a theoretical pedagogical framework for the development and certification of key qualifications in an educational environment. The thesis outlines contemporary trends in the european framework for qualifications and investigates the development and certification of key competencies in mother tongue, in english and educational and career counseling. Furthermore, the thesis investigates the certificates concerning their ‘rights’ to qualify general or specialised competence for studying in higher education. The thesis concludes contrasting the key qualifications in the two case studies, assess the topic from a post-modern perspective for educational reforms and revisits the case study of greece underlying current problems and suggesting a framework for their comprehension

Η διδακτορικη διατριβη ερευνα την αναπτυξη και την πιστοποιηση κρισιμων προσοντων στη δευτερη βαθμιδα της γενικης δευτεροβαθμιας εκπαιδευσης σε δυο περιπτωσεις μελετης, στην ελλαδα και στη βαδη-βυρτεμβεργη στηριζομενη στις μεθοδολογικες προϋποθεσεις της συγκριτικης παιδαγωγικης και της γνωστικης ψυχολογιας συγκροτει ενα πλαισιο προϋποθεσεων για την αναπτυξη και την πιστοποιηση των κρισιμων προσοντων κατα την εκπαιδευτικη διαδικασια. Σκιαγραφωντας τις συγχρονες τασεις σε διεθνες και ευρωπαϊκο επιπεδο, η ερευνα εστιαζει στην αναπτυξη και την πιστοποιηση των κρισιμων μορφων επαρκειας στη μητρικη γλωσσα, στα αγγλικα και στη συμβουλευτικη για τις σπουδες και το επαγγελμα. Επιπλεον, ερευνα τα πιστοποιητικα ως προς τη διαπιστευση της γενικης ή/και ειδικης επαρκειας για σπουδες. Καταληγοντας η συγγραφεας αντιπαραβαλει την αναπτυξη και την πιστοποιηση των κρισιμων προσοντων στις δυο περιπτωσεις μελετης, αξιολογωντας τις αλλαγες στο πλαισιο των μετανεωτερικων αρχων των μεταρρυθμισεων και ‘επιστρεφει’ στην περιπτωση μελετης της ελλαδας, διαπιστωνοντας προβληματα και προτεινοντας enα πλαισιο αντιμετωπισης τους