Agape and Freedom: a Yannarian approach to education

Abstract

This thesis argues that Christos Yannaras can be read as a thinker whose work contains a theory of education, which is profoundly political and Trinitarian. I explore his philosophy and theology, and I offer my own approach to his political thought. I focus on concepts such as "citizens", "agape", and "political liberty" which I consider to be particularly important for the educational view I present. Also, one of the aims of this thesis is to evaluate the educational approach that I discuss. For my assessment, I use the secondary literature. I suggest some ways in which this theory can be improved,and I argue that the Yannarian approach provides us with insights that are valuable for some contemporary discussions on education that focus on the notion of agape. To achieve my research aims, I bring Yannaras’ work into a fruitful dialogue with the work of various thinkers such as Hannah Arendt, Martha Nussbaum, and some critical pedagogy scholars.

Αυτή η διατριβή προτείνει ότι το έργο του Χρήστου Γιανναρά περιέχει μια παιδαγωγική θεωρία με πολιτικό και τριαδολογικό υπόβαθρο. Ερευνώνται η φιλοσοφία και η θεολογία του συγγραφέα και αναπτύσσεται μια διαφορετική προσέγγιση στην πολιτική του σκέψη. Αναλύονται έννοιες όπως «πολίτες», «αγάπη» και «πολιτική ελευθερία», οι οποίες είναι ιδιαίτερα σημαντικές για τη θεωρία που εξετάζεται στη διατριβή. Ένας περαιτέρω στόχος της εργασίας είναι η αξιολόγηση της εν λόγω θεωρίας με όχημα τη δευτερεύουσα βιβλιογραφία. Στο πλαίσιο αυτής της κριτικής στάσης αναδεικνύονται τόσο οι τρόποι με τους οποίους η θεωρία μπορεί να βελτιωθεί όσο και η συνεισφορά της σε σύγχρονες εκπαιδευτικές συζητήσεις που εστιάζουν στην έννοια της «αγάπης». Για την επίτευξη του στόχου αυτού, το έργο του Γιανναρά έρχεται σε εποικοδομητικό διάλογο με στοχαστές όπως η Hannah Arendt, η Martha Nussbaum, εκπροσώπους της κριτικής παιδαγωγικής, και άλλους.