Αξιολόγηση του προγράμματος εργαστήρια δεξιοτήτων, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση από δασκάλους ΠΕ70 και ειδικότητες

Abstract

A quantitative survey was carried out with the participation of 250 teachers of PE 70 and specialties to evaluate the "Skills Workshops" program in primary education. The majority of teachers seemed to maintain a positive attitude towards the innovative programs, considering them to contribute significantly to the learning objectives, although a smaller percentage remained cautious. Teachers attach great importance to the active participation of students and consider training and support crucial for the success of new activities. They also recognize the need for continued presence of specialties in schools and suggest improvements in the duration and frequency of workshops. There are differences in the views of male and female teachers. Women are more open to new actions and teaching methods and value training more. Male teachers are more concerned about the practical implementation and effectiveness of innovative programs. Age and seniority also influence views, with younger and less experienced teachers showing greater acceptance and enthusiasm for innovative programs. Overall, teachers believe in the potential of the Skills Workshops but stress the need for continuous improvement and support.

Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη συμμετοχή 250 εκπαιδευτικών ΠΕ 70 και ειδικοτήτων για την αξιολόγηση του προγράμματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών φάνηκε διατηρεί θετική στάση απέναντι στα καινοτόμα προγράμματα, θεωρώντας ότι συμβάλλουν σημαντικά στους μαθησιακούς στόχους, αν και ένα μικρότερο ποσοστό παραμένει επιφυλακτικό. Οι εκπαιδευτικοί δίνουν μεγάλη σημασία στην ενεργητική συμμετοχή των μαθητών και θεωρούν κρίσιμη την επιμόρφωση και υποστήριξη για την επιτυχία των νέων δράσεων. Επίσης, αναγνωρίζουν την ανάγκη για συνεχή παρουσία ειδικοτήτων στα σχολεία και προτείνουν βελτιώσεις στη διάρκεια και τη συχνότητα των εργαστηρίων. Υπάρχουν διαφορές στις απόψεις ανδρών και γυναικών εκπαιδευτικών. Οι γυναίκες είναι πιο ανοιχτές στις νέες δράσεις και μεθόδους διδασκαλίας και εκτιμούν περισσότερο την επιμόρφωση. Οι άνδρες εκπαιδευτικοί ανησυχούν περισσότερο για την πρακτική εφαρμογή και αποτελεσματικότητα των καινοτόμων προγραμμάτων. Η ηλικία και η προϋπηρεσία επηρεάζουν επίσης τις απόψεις, με τους νεότερους και λιγότερο έμπειρους εκπαιδευτικούς να δείχνουν μεγαλύτερη αποδοχή και ενθουσιασμό για τα καινοτόμα προγράμματα. Συνολικά, οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν στις δυνατότητες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων αλλά τονίζουν την ανάγκη για συνεχή βελτίωση και υποστήριξη.