Η συγκρότηση της επαγγελματικής ταυτότητας σε συνθήκες επισφάλειας: η περίπτωση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Abstract

This thesis concerns the professional identity of Greek substitute teachers. Substitute teachers in our country experience job insecurity and liminality. These conditions trigger identity work in order for actors to face the multiple challenges of their work. Research using Grounded Theory highlights the strategies of identity work of substitute teachers, especially in the conditions of our country.

Η παρούσα εργασία αφορά την επαγγελματική ταυτότητα των Ελλήνων αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί στην χώρα μας βιώνουν την εργασιακή επισφάλεια και την οριακότητα. Αυτές οι συνθήκες πυροδοτούν την εργασία επί της ταυτότητας προκειμένου οι δρώντες να αντιμετωπίσουν τις πολλαπλές προκλήσεις της εργασίας τους. Η έρευνα με τη χρήση της Εμπειρικά Θεμελιωμένης Θεωρίας αναδεικνύει τις στρατηγικές της εργασίας επί της ταυτότητας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ειδικά στις συνθήκες της χώρας μας.