Μελέτη εφαρμογής του μοντέλου και των αρχών της Υπολογιστικής Σκέψης (Computational Thinking) στην εκπαιδευτική διαδικασία: περιγραφική αξιολόγηση αποτελεσμάτων εφαρμογή

Abstract

This study explores the way in which Computational Thinking is integrated into the Greek educational system, highlighting its importance in various subjects, beyond Informatics and STEM sciences. Particular emphasis is given to the study of the perceptions of teachers at all levels of education, both in the public and private sectors in Greece, regarding the concept of Computational Thinking, beliefs, prerequisites and how it is integrated into compulsory education. In addition, the research work aims to study how to enhance the application of Computational Thinking at all levels of education, by creating and using specific tools - applications but also by training teachers whose content and structure are based on the findings of the main research question. In addition, the research examines the contribution of advanced technological tools, including platforms that utilize Nanotechnology, as supporting mechanisms for the cultivation and application of computational thinking skills. At the same time, state policies and initiatives aimed at integrating these skills into the national curriculum, enhancing the professional development of teachers and promoting innovative forms of student assessment are analyzed. The results of the study demonstrate the necessity of providing essential digital skills to students and teachers, while at the same time highlighting the difficulties that arise in the effective implementation of these educational strategies.

Η παρούσα μελέτη διερευνά τον τρόπο ενσωμάτωσης της Υπολογιστικής Σκέψης στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αναδεικνύοντας τη σημασία της σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα, πέραν της Πληροφορικής και των επιστημών STEM. Ιδιαίτερη έμφαση δίδεται στη μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων Εκπαίδευσης, τόσο του δημόσιου όσο και του ιδιωτικού τομέα στην Ελλάδα, σχετικά με την έννοια της Υπολογιστικής Σκέψης, τις πεποιθήσεις, τις προϋποθέσεις αλλά και τον τρόπο ενσωμάτωσής της στην υποχρεωτική εκπαίδευση. Συμπληρωματικά, η ερευνητική εργασία στοχεύει στην μελέτη του τρόπου ενίσχυσης της εφαρμογής της Υπολογιστικής Σκέψης σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, με την δημιουργία και χρήση συγκεκριμένων εργαλείων – εφαρμογών αλλά και με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των οποίων το περιεχόμενο και η δομή βασίζεται στα ευρήματα του κύριου ερευνητικού ερωτήματος. Επιπλέον, η έρευνα εξετάζει τη συμβολή προηγμένων τεχνολογικών εργαλείων, μεταξύ των οποίων και πλατφόρμες που αξιοποιούν τη Νάνοτεχνολογία, ως υποστηρικτικών μηχανισμών για την καλλιέργεια και εφαρμογή δεξιοτήτων Υπολογιστικής Σκέψης. Παράλληλα, αναλύονται κρατικές πολιτικές και πρωτοβουλίες που αποσκοπούν στην ενσωμάτωση των εν λόγω δεξιοτήτων στο εθνικό πρόγραμμα σπουδών, στην ενίσχυση της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και στην προώθηση καινοτόμων μορφών αξιολόγησης των μαθητών. Τα αποτελέσματα της μελέτης καταδεικνύουν την αναγκαιότητα παροχής ουσιαστικών ψηφιακών δεξιοτήτων σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, ενώ παράλληλα επισημαίνουν τις δυσκολίες που εγείρονται κατά την αποτελεσματική υλοποίηση αυτών των εκπαιδευτικών στρατηγικών.