Greek Roma mothers' parenting: a mixed methods study on the developmental niche of children in early and middle childhood

Abstract

This thesis dealed with the exploration of parenting of the Greek Roma mothers in early and middle childhood through the lens of Developmental Niche (DN). The Greek Roma population is considered as a vulnerable social group, experiencing significant material deprivation, high unemployment, inadequate education, and marginalisation due to racism and discrimination. The study explored the physical and social environment of Greek Roma children, the activities in their daily lives, the Greek Roma mothers’ ethnotheories in terms of future aspirations and the image of an adaptive adult, as well as their home and school-based involvement and their experience of parental stress. A convergent type of mixed methods design with a focus on the qualitative study was used. The data came from a semi-structured questionnaire that was filled by 202 Greek Roma parents and 27 in-depth interviews with Greek Roma mothers living in the broader Athens metropolitan area. The findings revealed high levels of poverty in Greek Roma families. The Greek Roma parents had medium to high educational aspirations and viewed education as vehicles to upward social mobility and improvement of living standards. Both the qualitative and quantitative studies showed Greek Roma parents’ home and school-based involvement was low. Further analysis showed that different factors affected the performance of learning activities in the home for each age group. Also, the unique role of social support in the parenting of Greek Roma was revealed. The qualitative findings showed that the main source of stress was lack of financial resources. Finally, the results confirmed that the three subsystems of DN influence each other and that different aspects of each subsystem can have a direct or indirect effect on a different aspect of another subsystem. Practitioners and policymakers should take this information into account when developing culturally appropriate parental and educational interventions for the Greek Roma community.

Η παρούσα διατριβή ασχολήθηκε με τη διερεύνηση της ανατροφής των παιδιών από τις ελληνίδες Ρομά μητέρες κατά την πρώιμη και μέση παιδική ηλικία, μέσα από το πρίσμα του Αναπτυξιακού Θύλακα (ΑΘ). Οι Έλληνες Ρομά θεωρούνται μία ευάλωτη κοινωνική ομάδα, η οποία αντιμετωπίζει σημαντική υλική στέρηση, υψηλή ανεργία, ανεπαρκή εκπαίδευση και περιθωριοποίηση λόγω ρατσισμού και διακρίσεων. Η μελέτη διερεύνησε το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον των Ρομά παιδιών στην Ελλάδα, τις δραστηριότητες στην καθημερινή τους ζωή, τις εθνοθεωρίες των Ρομά μητέρων όσον αφορά τις προσδοκίες για το μέλλον και την εικόνα ενός προσαρμοστικού ενήλικα, καθώς και την εμπλοκή τους στο σπίτι και στο σχολείο και το γονικό άγχος τους. Χρησιμοποιήθηκε ένας συγκλίνων τύπος σχεδιασμού μεικτών μεθόδων με έμφαση στην ποιοτική μελέτη. Τα δεδομένα προήλθαν από ένα ημιδομημένο ερωτηματολόγιο που συμπλήρωσαν 202 Έλληνες Ρομά γονείς και από 27 σε βάθος συνεντεύξεις με Ελληνίδες Ρομά μητέρες που ζουν στην ευρύτερη μητροπολιτική περιοχή της Αθήνας. Τα ευρήματα αποκάλυψαν υψηλά επίπεδα φτώχειας. Οι γονείς είχαν μεσαίες έως υψηλές εκπαιδευτικές προσδοκίες και θεωρούσαν την εκπαίδευση ως μέσο για την κοινωνική κινητικότητα και τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου. Τόσο η ποιοτική όσο και η ποσοτική μελέτη έδειξαν ότι η εμπλοκή των Ελλήνων Ρομά γονέων στο σπίτι και στο σχολείο ήταν χαμηλή. Περαιτέρω ανάλυση έδειξε ότι διαφορετικοί παράγοντες επηρέαζαν την πραματοποίηση μαθησιακών δραστηριοτήτων στο σπίτι για κάθε ηλικιακή ομάδα. Επίσης, αποκαλύφθηκε ο μοναδικός ρόλος της κοινωνικής υποστήριξης στην ανατροφή των Ελλήνων Ρομά παιδιών. Τα ποιοτικά ευρήματα έδειξαν ότι η κύρια πηγή άγχους των μητέρων ήταν η έλλειψη οικονομικών πόρων. Τέλος, τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν ότι τα τρία υποσυστήματα του ΑΘ επηρεάζουν το ένα το άλλο, ενώ διαφορετικές πτυχές κάθε υποσυστήματος μπορούν να έχουν άμεση ή έμμεση επίδραση σε μια διαφορετική πτυχή ενός άλλου υποσυστήματος. Οι επαγγελματίες και οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής θα πρέπει να λάβουν υπόψη αυτές τις πληροφορίες κατά το σχεδιασμό πολιτισμικά κατάλληλων παρεμβάσεων για τους γονείς και την εκπαίδευση της ελληνικής κοινότητας Ρομά.