Αξιοποίηση των παιδικών λογοτεχνικών έργων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Abstract

Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης της προώθησης του παιδικού λογοτεχνικούβιβλίου που ικανοποιείται, εκτός από το οικογενειακό περιβάλλον, στο χώρο του σχολείου, όπου ο δάσκαλος καλείται να αναλάβει τον πρωταγωνιστικό ρόλο και να συντελέσει στη διαμόρφωση θετικής στάσης των παιδιών-μαθητών του προς το βιβλίο και την εξέλιξη τους σε μελλοντικούς δια βίου αναγνώστες. Η παρούσα διατριβή άρχισε να ετοιμάζεται το Νοέμβριο του 1994 με σκοπό να εξετάσει τη στάση των παιδιών απέναντι στα παιδικά λογοτεχνικά βιβλία σε συνδυασμό με τους παράγοντες καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας. Προκειμένου να διερευνήσουμε τη σχέση αυτή, η προσοχή μας στράφηκε στην οικογένεια, τη βιβλιοθήκη και την τηλεόραση για να διαπιστώσουμε το είδος και το μέγεθος της επίδρασης τους στην πρόκληση του ενδιαφέροντος του παιδιού για το βιβλίο και το διάβασμα. Επίσης το ενδιαφέρον μας επικεντρώθηκε στην παρουσίαση της σχέσης της Παιδικής Λογοτεχνίας και σχολείου. Έτσι, πιστεύουμε ότι η έρευνα αυτή απευθύνεται σε γονείς, δασκάλους, βιβλιοθηκάριους, συγγραφείς, βιβλιοπώλες, εκδότες, ερευνητές και γενικά σε όσους ενδιαφέρονται για το παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο. […]