Ανάπτυξη ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος προσανατολισμένου στον εκπαιδευτικό & ολοκληρωμένης μεθοδολογίας διασφάλισης ποιότητας εκπαιδευτικού λογισμικού

Abstract

This diplomatic dissertation refers to the creation of a web-based "Integrated Teacher oriented Educational Environment" (I.T.O.E.E.). The evironment is integrated as it deals with all aspects of the educational process, while it remains teacher-oriented aiming to transform the teacher from the traditional information provider to a facilitator of knowledge. ITOEE was implemented in practice in Geitonas School, during the academic period of 1999 - 2000, and the results of this evaluation were very encouraging. Furthermore, this diplomatic dissertation provides a pioneer Methodology for Quality Assurance if Educational Software. This Methodology approaches quality, firstly from the product point of view, (using internal metrics and operational units) and secondly from the end-users point of view (using questionnaires and search rules). The aim of the educational Software is not only the balanced combination of Advanced Educational Technologies with modern Learning Theories, but also its application in the educational process. These unique characteristics make the Methodology an innovative effort. The Methodology aims to facilitate: The Decision Making Authorities in evaluating effectively the educational software. The educational institutes in selecting and evaluating educational software products. The companies that develop educational software in creating quality products. An appropriate environment that evaluates effectiveness plans of educational software, was also released, based on the methodology.

Η διδακτορική διατριβή αναφέρεται στη δημιουργία ενός Ολοκληρωμένου Εκπαιδευτικού Περιβάλλοντος Προσανατολισμένου στον Εκπαιδευτικό (I.T.O.E.E - Integrated Teacher-Oriented Educational Environment) το οποίο βασίζεται στον Παγκόσμιο Ιστό (Web-Based Learning Environment), είναι ολοκληρωμένο, μιας και επιχειρεί μια συνολική αντιμετώπιση των διαφόρων πλευρών που συνιστούν την εκπαιδευτική διαδικασία αλλά το κυριότερο από όλα, είναι προσανατολισμένο στον εκπαιδευτικό, ο οποίος παύει να είναι ο προμηθευτής των πληροφοριών και γίνεται ο πλοηγός της γνώσης. Το I.T.O.E.E υλοποιήθηκε και εφαρμόστηκε στα Εκπαιδευτήρια Γείτονα με ιδιαίτερα ικανοποιητικά εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Επίσης η διδακτορική διατριβή αναφέρεται στη δημιουργία μιας καινοτόμου Ολοκληρωμένης Δημιουργίας Διασφάλισης Ποιότητας Εκπαιδευτικού Λογισμικού η οποία προσεγγίζει την ποιότητα από δυό όψεις τόσο από την πλευρά του προϊόντος (με την χρησιμοποίηση εσωτερικών μετρικών και λειτουργικών μονάδων) όσο και από την πλευρά των τελικών χρηστών ( με την χρησιμοποίηση ερωτηματολογίων και ευρετικών κανόνων). Η εν λόγω μεθοδολογία αποτελεί μια καινοτόμο προσπάθεια και προσεγγίζει την ποιότητα του εκπαιδευτικού λογισμικού από τις δυό προαναφερθείσες όψεις, λόγω της ιδιαιτερότητας του αντικειμενικού σκοπού του συγκεκριμένου είδους λογισμικού, ο οποίος θα πρέπει να είναι ο σωστός και ισορροπημένος συνδυασμός των Προηγμένων Μαθησιακών Τεχνολογιών με τις σύγχρονες Θεωρίες Μάθησης και η ομαλή ένταξή του μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στόχος της μεθοδολογίας είναι να υποβοηθήσει τις εταιρείες ανάπτυξης εκπαιδευτικού λογισμικού στη δημιουργία ποιοτικών προϊόντων, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην επιλογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών τίτλων και τα διάφορα κέντρα λήψης αποφάσεων και στρατηγικών που αφορούν γενικότερες εκπαιδευτικές επιλογές (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Υπουργείο Παιδείας, Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας) στη σωστή αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Προς την κατεύθυνση αυτή δημιουργήθηκε και ένα κατάλληλο περιβάλλον που αξιολογεί (στηριζόμενο στην Ολοκληρωμένη Με