Αναζητώντας την αποτελεσματικότητα της υποχρεωτικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: τρεις μελέτες περίπτωσης

Abstract

Η παρούσα εργασία αποτελεί ποιοτική έρευνα της αποτελεσµατικότητας της υποχρεωτικής δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης (γυµνάσιο). Το κύριο ερευνητικό ερώτηµα είναι γιατί κάποια σχολεία παράγουν καλύτερα αποτελέσµατα από κάποια άλλα, τόσο στο ζήτηµα της ποιότητας της παρεχόµενης παιδείας στους µαθητές όσο και στο ζήτηµα της επαγγελµατικής βελτίωσης και εξέλιξης του εκπαιδευτικού. Χωρίς να αµφισβητείται ότι η κοινωνική προέλευση των µαθητών παίζει σηµαντικό ρόλο στη σχολική τους πορεία, η έρευνα αναζητά τους παράγοντες εκείνους που συµβάλλουν στη διαµόρφωση των επαγγελµατικών έξεων των εκπαιδευτικών και στη βελτίωση τόσο των σχολείων όσο και των ίδιων των εκπαιδευτικών ως επαγγελµατιών. Η έρευνα επικεντρώθηκε στη συλλογή και ανάλυση ευρηµάτων σχετικά µε τη διεύθυνση των σχολείων, τις διάφορες όψεις της σχολικής ζωής (γιορτές, εκδροµές, σχέσεις µε γονείς), τα Προαιρετικά Εκπαιδευτικά Προγράµµατα, τις µεθόδους διδασκαλίας. Συµπέρασµα της έρευνας είναι ότι οι επαγγελµατικές έξεις του εκπαιδευτικού δεν µπορούν να µεταβληθούν έξω από την καθηµερινή πρακτική του σχολείου και ότι ο σηµαντικότερος παράγοντας στη διαµόρφωσή τους είναι η κουλτούρα του συλλόγου των διδασκόντων, η οποία είναι γνήσια συνεργατική όταν στηρίζεται σε ερευνητικές και βιωµατικές µεθόδους διδασκαλίας που παράγουν ένα θετικό παραπρόγραµµα, συµβάλλοντας στην υπέρβαση της κατάτµησης της σχολικής γνώσης και δηµιουργώντας τους όρους αναβάθµισης του εκπαιδευτικού σε οργανικό διανοούµενο, ο οποίος θα διεκδικήσει την παιδαγωγική ελευθερία και την αναβάθµιση των όρων της εργασίαςτου.