Συσχέτιση προσωπικότητας και αυτοαποτελεσματικότητας προπονητών αντισφαίρισης σε αναπτυξιακές ηλικίες

Abstract

Quantitative research conducted using questionnaires to 242 tennis coaches revealed significant findings regarding personality and self-efficacy. Coaches who manage stress well are more effective, and social support and networking contribute to their success. A realistic approach and avoidance of intense emotions enhance self-efficacy, while low self-esteem and sadness affect it negatively. Conscientiousness and systematic work are associated with professional success, while active coaches adopt efficient methods. Feeling powerless and stressed reduceperformance, while organization and order enhance it. Demographic analyzes showed differences in personality and self-efficacy according to gender, age, education and work environment. Research has shown that female tennis coaches worry more and daydream, while men are more practical and logical. Older coaches are more independent and less sociable, while younger coaches are more shy. Computer and foreign language skills improve self-confidence and social skills. Workers in schools and sports clubs show different levels of activity and emotional well-being. Overall, the findings highlight the importance of emotional well-being, social support, and continuing education for the professional effectiveness of tennis coaches.

Η ποσοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίων προς 242 προπονητές τένις αποκάλυψε σημαντικά ευρήματα σχετικά με την προσωπικότητα και την αυτοαποτελεσματικότητα. Οι προπονητές που διαχειρίζονται καλά το άγχος είναι πιο αποτελεσματικοί, ενώ η κοινωνική υποστήριξη και η δικτύωση συμβάλλουν στην επιτυχία τους. Η ρεαλιστική προσέγγιση και η αποφυγή έντονων συναισθημάτων ενισχύουν την αυτοαποτελεσματικότητα, ενώ η χαμηλή αυτοεκτίμηση και η θλίψη τηνεπηρεάζουν αρνητικά. Η ευσυνειδησία και η συστηματική εργασία συνδέονται με την επαγγελματική επιτυχία, ενώ οι δραστήριοι προπονητές υιοθετούν αποδοτικές μεθόδους. Η αίσθηση αδυναμίας και το στρες μειώνουν την απόδοση, ενώ η οργάνωση και η τάξη την ενισχύουν. Οι δημογραφικές αναλύσεις έδειξαν διαφορές στην προσωπικότητα και την αυτοαποτελεσματικότητα ανάλογα με το φύλο, την ηλικία, την εκπαίδευση και το εργασιακό περιβάλλον. Η έρευνα έδειξε ότι οι γυναίκες προπονητές τένις ανησυχούν περισσότερο και ονειροπολούν, ενώ οι άνδρες είναι πιο πρακτικοί και λογικοί. Οι μεγαλύτερης ηλικίας προπονητές είναι πιο ανεξάρτητοι και λιγότερο κοινωνικοί, ενώ οι νεότεροι νιώθουν περισσότερη ντροπή. Η γνώση Η/Υ και ξένων γλωσσών βελτιώνει την αυτοπεποίθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες. Εργαζόμενοι σε σχολεία και αθλητικούς συλλόγους δείχνουν διαφορετικά επίπεδα δραστηριότητας και συναισθηματικής ευεξίας. Συνολικά, τα ευρήματα υπογραμμίζουν τη σημασία της συναισθηματικής ευεξίας, της κοινωνικής υποστήριξης και της συνεχούς εκπαίδευσης για την επαγγελματική αποτελεσματικότητα των προπονητών τένις.