L'ELABORATION D'UN PROGRAMME DE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ASSISTE PAR ORDINATEUR POUR LES HELLENOPHONES

Abstract

Η ΠΑΡΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΟ ΤΗΣ ΣΚΟΠΟ, ΑΥΤΟΝ ΔΗΛΑΔΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΔΙΑ ΜΕΣΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΑΡΧΩΝ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ, Η ΟΠΟΙΑ ΚΑΙ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΑΡΧΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ MIREILLE ΚΑΙ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΜΑΣ ΧΡΗΣΙΜΕΥΣΑΝ ΩΣ ΜΟΝΤΕΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΟΦΩΝΕΣ. ΚΑΤΑ ΠΡΩΤΟΝ, ΕΞΕΤΑΣΑΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ, ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΕΧΟΝΤΑΣ ΩΣ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΑΠΟΚΟΜΙΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΜΑΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΑΣ, ΔΗΛΑΔΗ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΗΣΟΜΙΛΙΑΣ. ΚΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΝ, ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΠΛΗΡΕΣΤΕΡΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΣΤΗΝ ΜΗΤΡΙΚΗ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΤΗΝ ΞΕΝΗ. ΘΕΣΑΜΕ ΕΠΙΣΗΣ ΤΙΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ. ΠΡΙΝ ΠΕΡΑΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ MIREILLE, ΕΞΕΤΑΣΑΜΕ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ, ΚΑΘΩΣ ΕΠΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΑΤΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ, ΚΑΘΟΡΙΣΑΜΕ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΛΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΥΝ, ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΖΟΝΤΑΣ ΠΑΝΤΑ ΟΤΙ ΣΚΟΠΕΥΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ. (ΠΕΡΙΚΟΠΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ)