Εκπαιδευτικοί της Αγγλικής γλώσσας και καινοτόμα προγράμματα σπουδών: κατανόηση και εφαρμογή τους: η περίπτωση του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών των Ξένων Γλωσσών (ΕΠΣ-ΞΓ) για τη δημόσια εκπαίδευση στην Ελλάδα

Περίληψη

Η παρούσα έρευνα μελετά την κατανόηση και εφαρμογή του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες (ΕΠΣ-ΞΓ εφεξής) από τους εκπαιδευτικούς της Αγγλικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση στην Ελλάδα. Οι πρωταρχικοί στόχοι της έρευνας ήταν: α) να διερευνηθούν οι βασικοί παράγοντες που επηρεάζουν την εφαρμογή του ΕΠΣ-ΞΓ στο μάθημα της Αγγλικής γλώσσας και β) να διαπιστωθεί σε θεωρητικό επίπεδο ο βαθμός στον οποίο οι εκπαιδευτικοί της Αγγλικής γλώσσας εφαρμόζουν το ΕΠΣ-ΞΓ στο πλαίσιο του σχεδιασμού της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της επιλογής ή παραγωγής του αντίστοιχου εκπαιδευτικού υλικού. Επιπλέον, η έρευνα επικεντρώθηκε στη διερεύνηση των απόψεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών και σχολικών συμβούλων της Αγγλικής γλώσσας σε σχέση με τις βασικές αρχές και τα δομικά στοιχεία του νέου προγράμματος σπουδών, στην αξιολόγηση της ποιότητας και αποτελεσματικότητας της κατάρτισης και ανατροφοδότησης που έλαβαν οι εκπαιδευτικοί στο πλαίσιο του προγράμματος εφαρμογής, στην ανάλυση των εν ...
περισσότερα

Περίληψη σε άλλη γλώσσα

The study undertaken set out to examine EFL teachers’ understanding and implementation of the Integrated Foreign Languages Curriculum innovation (IFLC, hereafter) in the Greek state schools. The primary aims of the research were: a) to investigate the key factors that influence EFL teachers’ implementation of the IFLC and b) to explore the extent to which EFL teachers reportedly implement the IFLC in terms of their lesson design and choice of materials or tasks. Furthermore, the research aimed to investigate EFL teachers’ and school advisors’ attitudes and awareness of the new curriculum principles and components, to evaluate the quality and effectiveness of teacher training and support as well as to outline a series of actions which could further facilitate teachers’ IFLC implementation in the future.In order to achieve the aforementioned objectives, the current study involved a mixed-method design. Specifically, the collection of quantitative data through questionnaires was followed ...
περισσότερα
Η διατριβή είναι δεσμευμένη από τον συγγραφέα  (μέχρι και: 7/2027)
DOI
10.12681/eadd/59653
Διεύθυνση Handle
http://hdl.handle.net/10442/hedi/59653
ND
59653
Εναλλακτικός τίτλος
Exploring EFL teachers’ understanding and implementation of curriculum innovations: the Integrated Foreign Languages Curriculum (IFLC) in the Greek state schools
Συγγραφέας
Νικολαΐδης, Δημήτριος (Πατρώνυμο: Αχιλλέας)
Ημερομηνία
2025
Ίδρυμα
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Σχολή Φιλοσοφική. Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Εξεταστική επιτροπή
Καραβά Ευδοκία
Μητσικοπούλου Βασιλική
Λιόντου Τρισεύγενη
Σηφάκης Νικόλαος
Αλεξοπούλου Αγγελική
Βεντούρης Αντώνιος
Βηδενμάϊερ Δάφνη
Επιστημονικό πεδίο
Ανθρωπιστικές Επιστήμες και ΤέχνεςΓλώσσα και Λογοτεχνία ➨ Γλώσσα και Γλωσσολογία
Κοινωνικές ΕπιστήμεςΕκπαίδευση ➨ Διδασκαλία και κατάρτιση
Λέξεις-κλειδιά
Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες (ΕΠΣ-ΞΓ); Ξενόγλωσση εκπαίδευση; Πρόγραμμα σπουδών; Καινοτομία; Εφαρμογή
Χώρα
Ελλάδα
Γλώσσα
Αγγλικά
Άλλα στοιχεία
πιν., γραφ.
Στατιστικά χρήσης
ΠΡΟΒΟΛΕΣ
Αφορά στις μοναδικές επισκέψεις της διδακτορικής διατριβής για την χρονική περίοδο 07/2018 - 07/2023.
Πηγή: Google Analytics.
ΞΕΦΥΛΛΙΣΜΑΤΑ
Αφορά στο άνοιγμα του online αναγνώστη για την χρονική περίοδο 07/2018 - 07/2023.
Πηγή: Google Analytics.
ΜΕΤΑΦΟΡΤΩΣΕΙΣ
Αφορά στο σύνολο των μεταφορτώσων του αρχείου της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών.
ΧΡΗΣΤΕΣ
Αφορά στους συνδεδεμένους στο σύστημα χρήστες οι οποίοι έχουν αλληλεπιδράσει με τη διδακτορική διατριβή. Ως επί το πλείστον, αφορά τις μεταφορτώσεις.
Πηγή: Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών.