ТЕХНОЛОГИЧЕН МОДЕЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО МУЗИКА НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И МЯСТОТО НА ФОЛКЛОРНИТЕ ПЕСНИ И ФОЛКЛОРНИТЕ МУЗИКАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ В ТОВА ОБУЧЕНИЕ

Abstract

The subject of the study is the music education of children with special educational needs (SEN), the place of children's folklore songs and folklore musical instruments in this education and the possibilities of raising the educational level of these children and exerting a beneficial and effective therapeutic impact on their emotional, mental and physical state. The object of the study is the children with SEN, the results of their educational and cognitive activity within the framework of this music education and their physical, emotional and mental state. As a result of a thorough and large-scale study to realize the main goal of the study, an adequate flexible and adaptive pedagogical system for music education of children with SEN with educational and therapeutic goals and an appropriately justified innovative technological model, including folklore songs and folklore musical instruments and aimed at increasing the educational level of the children in training and effectively exerting a beneficial and positive impact on their emotional, mental and physical state, has been built and tested. The innovative model and its methodological tools are provided with the necessary pedagogical tools and a full set of didactic materials. They are applicable for conducting similar music education for children with SEN in therapy centers for such children, adapting to specific needs if necessary.

Αντικείμενο της μελέτης είναι η μουσική αγωγή παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΑΑ), η θέση των παιδικών λαογραφικών τραγουδιών και μουσικών οργάνων σε αυτή την εκπαίδευση και οι δυνατότητες ανύψωσης του μορφωτικού επιπέδου αυτών των παιδιών και άσκησης ευεργετικής και αποτελεσματικής θεραπευτικής επίδρασης στη συναισθηματική, ψυχική και σωματική τους κατάσταση. Αντικείμενο της μελέτης είναι τα παιδιά με ΕΕΑ, τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής και γνωστικής τους δραστηριότητας στο πλαίσιο αυτής της μουσικής αγωγής και η σωματική, συναισθηματική και ψυχική τους κατάσταση. Ως αποτέλεσμα μιας ενδελεχούς και μεγάλης κλίμακας μελέτης για την επίτευξη του κύριου στόχου της μελέτης, ένα επαρκές ευέλικτο και προσαρμοστικό παιδαγωγικό σύστημα για τη μουσική εκπαίδευση παιδιών με ΕΕΑ με εκπαιδευτικούς και θεραπευτικούς στόχους και ένα κατάλληλα αιτιολογημένο καινοτόμο τεχνολογικό μοντέλο, συμπεριλαμβανομένων λαογραφικών τραγουδιών και λαογραφικών μουσικών οργάνων και με στόχο την αύξηση του μορφωτικού επιπέδου των παιδιών, έχει κατασκευαστεί και δοκιμαστεί. Το καινοτόμο μοντέλο και τα μεθοδολογικά του εργαλεία παρέχονται με τα απαραίτητα παιδαγωγικά εργαλεία και ένα πλήρες σύνολο διδακτικών υλικών. Ισχύουν για τη διεξαγωγή παρόμοιας μουσικής εκπαίδευσης για παιδιά με ΕΕΑ σε κέντρα θεραπείας για τέτοια παιδιά, προσαρμοσμένα σε συγκεκριμένες ανάγκες εάν είναι απαραίτητο.

Предмет на изследване са обучението по музика на деца със СОП (специални образователни потребности), мястото на детските фолклорни песни и фолклорните музикални инструменти в това обучение и възможностите за повишаване на образователното ниво на тези деца и оказване на благотворно ефективно терапевтично въздействие върху тяхното емоционално, психическо и физическо състояние, а обектът на изследване са обучаемите деца със СОП, резултатите от тяхната учебно-познавателна дейност в рамките на това обучение по музика и тяхното физическо, емоционално и психическо състояние. В резултат на задълбочено и мащабно проучване за реализиране на основната цел на изследването, е изградена и апробирана адекватна гъвкава и адаптивна педагогическа система за обучение по музика на деца със СОП с учебно-възпитателни и терапевтични цели и на подходящ обоснован иновативен технологичен модел, включващи фолклорни песни и фолклорни музикални инструменти и имащи за цел повишаване на образователното ниво на обучаемите деца и ефективно упражняване на благотворно и позитивно въздействие върху тяхното емоционално, психическо и физическо състояние. Иновативният модел и нейния методически инструментариум са подсигурени с необходимите педагогически инструменти и с пълен набор от дидактически материали. Приложими са за провеждане на подобно обучение по музика на деца със СОП в центрове за корекционна терапия за такива деца, като при необходимост се адаптират към конкретните нужди.