Etude comportementale neurochimique et neuropharmacologique des souches de rats roman

Abstract

ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗ ΜΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑ ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΣΩ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΓΚΕΦΑΛΟ. Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Η ΠΑΡΑΚΑΤΩ: ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΓΕΝΕΕΣ ΘΗΛΑΣΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΚΑΤΑΤΑΓΕΙ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. ΑΥΤΗ Η ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ ΙΔΑΙΤΕΡΑ ΧΑΜΗΛΗ ΣΤΗ ΓΕΝΕΑ Α ΚΑΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΨΥΛΗ ΣΤΗ ΓΕΝΕΑ Β. ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΕΠΙΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΓΕΝΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΩ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΝΕΥΡΟΧΗΜΙΚΩΝ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣΜΑΘΗΣΗΣ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΓΕΝΕΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑ ΒΑΣΙΚΑ ΤΟ TEST ΤΟΥ SHUTTLE BOX. Τ'ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΟΥ ΕΔΕΙΞΑΝ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΕΣΗ. ΑΛΛΑ ΤΟ ΠΙΟ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΕΙΝΑΙΟΤΙ ΕΠΙΔΡΩΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΝΕΥΡΟΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΑΝΑΛΟΓΑ Ν'ΑΥΞΟΜΕΙΩΣΟΥΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΣΗ. ΑΥΤΗ Η ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΠΡΩΤΗ ΑΡΧΗ ΓΙΑ ΤΗΝΑΠΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ. ΕΙΝΑΙ ΔΕ ΠΡΩΤΟΤΥΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΟΚΤΟΠΑΜΙΝΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ.