Η σύγχρονη εκπαιδευτική τεχνολογία στην υπηρεσία της διαπολιτισμικής παιδαγωγικής στο δημοτικό σχολείο για την υπέρβαση των κοινωνικών στερεοτύπων και της προκατάληψης

Abstract

This dissertation consists of an educational research substantiated on a theoretical documented social and pedagogic speculation related with the object of intercultural education and its deals with a critical emancipated scientific and pedagogic approach. This research aims at the exploring of: 1. The possible changes in attitude and perception of students towards social stereotypes and prejudice, 2. The potential of utilizing technology through a critical emancipating transformative approach within a frame on intercultural behavior to case the holistic development of students through the cultivation of critical social perception sensitivity and action meanwhile promoting the emancipating transformative interest for knowledge. For this reason emphasis was given on the development and design of a hypermedia application with constructive characteristics and in accord with the current principles of design development and evaluation of educational software which involved the students in interactive activities cooperative criticism and creative educational procedures. This research aims to enrich the educational experience in our country: 1. With the qualified study of educational results and procedures of a pedagogical designed educational intervention, 2. With the theoretical processing of clarification and justification of social terms and methodological practices.

Η παρούσα διατριβή αποτελεί μια Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης που βασίστηκε σε μια θεωρητικά τεκμηριωμένη κοινωνική και παιδαγωγική προβληματική η οποία σχετίζεται με το αντικείμενο της Διαπολιτιστικής Εκπαίδευσης και υιοθετεί μια κριτική χειραφετική επιστημολογική και παιδαγωγική προσέγγιση. Με την έρευνα επιδιώχτηκε να διερευνηθούν: α) οι πιθανές αλλαγές στις στάσεις και αντιλήψεις των μαθητών απέναντι στα κοινωνικά στερεότυπα και στην προκατάληψη, β) οι δυνατότητες αξιοποίησης της τεχνολογίας μέσω της κριτικής χειραφετικής μετασχηματιστικής προσέγγισης στο πλαίσιο της Διαπολιτισμικής Αγωγής για τη διευκόλυνση της ολόπλευρης ανάπτυξης των μαθητών με την καλλιέργεια της κριτικής κοινωνικής αντίληψης ευαισθησίας και δράσης προάγοντας παράλληλα το «χειραφετικό μετασχηματιστικό ενδιαφέρον για τη γνώση». Γι’ αυτό το λόγο δόθηκε βάρος στην ανάπτυξη και στο σχεδιασμό μιας υπερμεσικής εφαρμογής με εποικοδομιστικά χαρακτηριστικά και με συνέπεια προς τις σύγχρονες αρχές σχεδιασμού ανάπτυξης και αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού η οποία ενέπλεξε τους μαθητές σε αλληλεπιδραστικές δραστηριότητες και σε συνεργατικές κριτικές και δημιουργικές διαδικασίες μάθησης. Η έρευνα αυτή φιλοδοξεί να εμπλουτίσει την εκπαιδευτική εμπειρία στη χώρα μας: 1. με την ποιοτική μελέτη των διδακτικών αποτελεσμάτων και διαδικασιών μιας παιδαγωγικά σχεδιασμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης, 2. με τη θεωρητική επεξεργασία αποσαφήνισης και τεκμηρίωσης κοινωνικών εννοιών και μεθοδολογικών πρακτικών.